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艺术系英语教改意见
2014-07-04 10:21  

各位老师:
     鉴于本系学生入学前英语基础普遍较差的实际情况,考虑到任课教师组织英语教学所遇到的困难,上学期专门召开了教学研讨会,在听取部分师生的意见之后,还特意向授课老师发了电子稿的征求意见书,根据反馈回来的意见,系上进行了认真分析、研究,拟对今后的英语教学内容、进度和方法做些适当调整,以便有的放矢,因材施教,真正让学生学以致用,融会贯通,进一步提高英语水平。对此,特提出以下调整意见,请各位老师参照执行为盼。
      一、 英语阅读课
     1. 第一学期:以精读课的模式组织教学,重点放在语音、语调、词汇、语法的教学上,方法要灵活多样,以听说、情景教学法为主,可采取领读、朗颂、仿说、听写、背诵、猜字、猜谜等多种形式组织教学,适当传授一些行之有效的学习方法,努力激发学生学习英语的兴趣,为他们打好基础。教材以新视野英语教程第一册为主,章节可适当删减,但至少要完成8个单元的教学内容,要适当增加一些语音、语调训练材料。前四周重点放在给学生正音,即语音、语调的训练上,夯实基础。要求课后布置作业,抽查或批改至少1/3 的作业。同时要求学生熟记课文词汇表,每次上课可对单词或句子进行听写,以督促学生记忆词汇,此测试结果记入学生的平时成绩内。
     2. 第二学期:仍以精读课的模式组织教学,重点放在语法、词汇、阅读理解教学上,方法同上,充分利用PPT、动画、视频等辅助教学,努力培养学生养成自学英语的好习惯。教材以新视野英语教程第二册为主,完成至少8个单元的教学内容,要布置课后练习,抽查或批改至少1/3 的作业。增加语法、词汇、阅读的综合练习,隔两周进行一次测试,以应对今后的各类考试。
     3. 第三学期:基本方法同上,以讲精读与泛读课的两种模式组织教学,重点放在阅读理解、写作教学上;教材以新视野英语教程第三册为主,完成至少7个单元的教学内容。要给学生传授一些快速阅读和写作的技巧,帮助他们提高应试能力。基于此目的,要求学生背诵课文,熟记课文词汇表和大学英语四级词汇表,每隔一周进行一次抽查。继续进行语法、词汇、阅读练习的综合训练,隔三周进行一次测试,结果记入平时成绩。选取A\B级和大学英语四级试题进行练习,每隔一周做一次。
     4. 第四学期:仍以讲精读与泛读课的两种模式组织教学,重点放在阅读理解、写作教学上,讲授新视野英语教程第四册,完成至少6个单元的教学内容。训练和检测手段同上,巩固和提高英语水平。
     二、 英语听力课
     1. 第一学期:以新视野英语教程第一册为主,至少完成8个单元的教学内容,辅以新概念英语第一册,重点训练辨识、记忆两个项目,内容主要是听电话、天气预报、时间、日期、方位及信息指示等最基本的单项技能,选取一些单项技能的练习题,每隔一周检测一次,成绩记录在册。该学期前四周重点放在给学生正音,打好语音、语调基础。
     2. 第二学期:以新视野英语教程第二册为主,至少完成8个单元的教学内容,辅以新概念英语第二册1-50课,在训练辨识、记忆两个项目的基础上,增加综合训练项目,内容涉及订票电话、航班班次、时间、日期等信息,增加理解、归纳等项目的训练,侧重关键词的选择、要点记录和大意归纳等。选取理解、归纳练习题,每隔一周检测一次。
     3. 第三学期:以新视野英语教程第三册为主,至少完成7个单元的教学内容,辅以新概念英语第二册51-96课,训练侧重于提纲拟列,大意归纳上,内容增加饭店、旅游、空乘等方向的会话录音,或视频,让学生置身于实际情景中,逐渐适应这种环境。选取A\B级和大学英语四级试题进行练习,每隔两周做一次。
     4. 第四学期:以新视野英语教程第四册为主,至少完成6个单元的教学内容,辅以新概念英语第三册1-30课,训练仍侧重于提纲拟列,大意归纳和推理上,内容涉及新闻、演讲、会议等方面的会话录音或视频,让学生置身于实际情景中,以适应这种环境。适当选取理解、归纳、推理等习题进行练习,每隔两周检测一次。
     三、 英语口语课
     1. 第一\二学期:使用基础教材,教授日常用语,内容侧重课堂英语、日常英语。采用听说法或情景教学法,对学生进行强化训练,要求学生熟记常用术语或经典句子,每周给一个话题和相关的术语,让学生在课后两人一组进行会话练习,下次上课前进行抽查。另外,安排学生课后听读和熟记英语口语8000句录音材料,让学生每天熟记20句,由老师检查。
     2. 第三\四学期:使用专业方向教材,教授专业日常用语,不拟涉及面广,够用为适度。方法同上,以实训为目的,可设置场景,使用教具和简单道具组织教学。课后会话材料由任课老师提供,抽查和检测手段同上。
     3. 尽可能多地使用PPT进行教学,也可用看图说话、观看影视节目说梗概的方式组织教学,其目的就是要让学生张开口说英语。
     4. 努力营造语言学习氛围,可在课堂上开展仿说、演讲等口语展示活动,或让学生参加外语院校组织的英语角活动,必要时可报经系领导批准带学生到景点或未来工作场所见习训练。

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